第4文型(主語+動詞+目的語+目的語 SVOO)の見分け方は?/動詞が決め手?

第4文型(主語+動詞+目的語+目的語 SVOO)の見分け方は?/動詞が決め手?

英文法で第4文型では、主語(S)動詞(V)間接目的語(O1)直接目的語(O2)の順番になります。

今度は新たに間接目的語(O1)と、直接目的語(O2)が使われます。つまり、目的語が2つ登場するのですが、
これもよく使われます。

この間接目的語、直接目的語とは一体どんなもので、なぜ目的語が2つあるのでしょうか?

これまで見てきた目的語(O)が、1つでは足りないからですね。

この目的語の使い方を知ると、文の書き方や表現も広がりを持つことや、知って使えると重宝することにも。

第4文型の構成や使い方、2つの目的語とはどんなものなのか、また第3文型との違いも含めて見ていきましょう。

 

第4文型の 主語+動詞+間接目的語+直接目的語 SVOOの見分け方は?

第4文型の主語(S)動詞(V)間接目的語(O1)と、直接目的語(O2)は、ここでも日常英会話で普通に使われています。
その前に、なんで目的語が2つあるのでしょうか?

早い話、対象とするものが2つある、対象物の目的語が1つだと、どうしても文章が淡白になって、それ以上の奥行きのある文章の表現が限られるのです。

対象が2つ以上ある場合、例えば人、もの、が典型的で分かりやすいですね。

誰に、何をどうするみたいに。前回の第3文型でもそうでしたね。目的語(O)が無いと意味の通らない和訳、英訳になりましたが、ここでは文章の深みを持たせるために目的語が2つあると、表現の幅が広がります。

早速、例題を見ていくほうが早いでしょうか。

「私はペンを取ってあげた。」I took him a pen.

「彼はを見せました。」He showed me a picture.

「父はを買ってくれました。」My father bought me a car.

「彼女は手紙を送りました。」She sent him a letter.

 

これらはすべて、目的語が2つあります。
「彼」「ペン」、「私」「絵」、「私」「車」、「彼」「手紙」と、それぞれ2つずつの目的語が入っています。

これらは、

「彼(間接目的語)O1」「ペン(直接目的語)O2」

「私(間接目的語)O1」「絵(直接目的語)O2」

「私(間接目的語)O1」「車(直接目的語)O2」

「彼(間接目的語)O1」「手紙(直接目的語)O2」

となります。共通することは、「人」+「もの」の2つの対象とする目的物なのです。

見分け方の1・・この目的語が2つあることを、まずは押さえておきたいところです。

見分け方の2・・動詞が主役として最初に押さえたいところです。

どんな動詞でもいいわけではありません。この第4文型は動詞が主役になります。どういうこと?

と言うのも、第4文型の使われる動詞を押さえておくことが、第4文型をマスターする近道でもあります。

 

I(主語:S) teach(動詞:V) him(目的語:O1)French(目的語:O2).

She(主語:S)lends (動詞:V)him(目的語:O1)money(目的語:O2).

They(主語 : S) show(動詞: V) me(目的語:O1)a picture(目的語:O2).

Mr.Ohta(主語:S) told(動詞:V) them(目的語:O1)a dream(目的語:O2).

他動詞は、teach、lend、show、tellですね。

第4文型でも上記と下記との違いがありますが、まず上下の例題の動詞を比べてみて下さい。

I(主語:S) played(動詞:V) him(目的語:O1)the piano(目的語:O2).

She(主語:S)bought (動詞:V)him(目的語:O1)a present(目的語:O2).

They(主語 : S) made(動詞: V) me(目的語:O1)French food(目的語:O2).

Mr.Ohta(主語:S) found(動詞:V) them(目的語:O1)a dog(目的語:O2).

他動詞は、play、buy、make、findです。

 

ここで、比べてみましょう。

teach、lend、show、tellの動詞(他動詞)は、一方から他方へ矢印の線が引けるイメージ。→のイメージ。

つまり片方への方向性の線がひける、教える、貸す、見せる、言うですね。

また、play、buy、make、findの動詞(他動詞)は、方向性があるのではなく、自己の周りでオーラみたいに、湧き上がっている空間で動きがあるイメージみたいでしょうか。

演奏する、買う、作る、見つけるは、自分の手や目や腕で作ったり、持っていたり、生み出したり、近くにあるイメージに近いものです。

自己完結的ではないにせよ、それに近いイメージです。

 

第4文型→第3文型にすると前置詞(toとfor)の前置詞句、M(修飾語)登場!

実は、上記の文章より、もっと日常会話的な文章に置き換えたほうがいい場合があります。それが、第4文型→第3文型に替えたほうが自然な文章になる場合があります。

一番分かりやすい例では・・

I played him a piano.

文章としては成り立ちますが、自然ではないですね。

それより、

I played the piano for him.(私は彼のためにピアノを演奏しました。)

としたほうが自然ですね。for himのforの前置詞が使われます。彼のためにみたいな感じになるので、forが使われます。

play、buy、make、findの動詞(他動詞)は、みんな対象とする人に対して思いを持って行動するみたいたイメージです。

 

一方、teach、lend、show、tellは、相手への方向性、→のような方向へ行った先に対象があるので、前置詞のtoが使われて、まさに前置詞のイメージ、一方から他方へ向かうイメージである前置詞の「to」が使われます。

この先は、あらためて追記してみたいと思います。

 

そうして、第4文型(主語+動詞+目的語1+目的語2  S V O1 O2)もまた、動詞や目的語の使い方を知ることで、中学・高校だけではなく社会人としても英語に触れる機会があるなら大いに役立つと考えています。

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